lunedì 26 aprile 2021

SCUOLA DELL'INFANZIA DI GRINZANE

 C’era una volta... Riccioli d’oro


Il viaggio attraverso le fiabe ci ha portato a conoscere la storia di Riccioli d’oro e i tre orsi.

Conosciamo così la nostra protagonista, Riccioli d’oro e le sue marachelle attraverso la drammatizzazione fatta dalle insegnanti all’interno di una vera casetta per orsi!



Riccioli d’oro spinta dalla curiosità, entra nella casa senza averne il permesso, assaggia le zuppe, si siede sulle poltroncine e addirittura si corica nei letti senza rispetto!
Abbiamo potuto riflettere così sull’importanza di rispettare le cose degli altri e il loro spazio.

La ripetitività piace a molto ai bambini, è come un porto sicuro nella tempesta della crescita delle loro emozioni, così’ i bambini liberamente si divertono a drammatizzare dando voce ai personaggi, più e più volte.




In questa storia il numero 3 ricorre parecchie volte, sono 3 gli orsi che compongono la famiglia, sono 3 le scodelle, le sedie, le poltrone e i letti. Dal punto di vista logico-matematico possiamo così allenarci sulla classificazione Grande - Medio - Piccolo dapprima con gli oggetti reali e poi su carta.


La storia ci porta a conoscere meglio l’orso come animale, le sue caratteristiche fisiche e abitudini alimentari e ci divertiamo a lasciare le sue impronte sul foglio (...anche le nostre!) e a riprodurlo con materiale di recupero!






Ecco le nostre impronte colorate!
 A tavola Orsetto la tua zuppa d'avena è pronta!!




     

"Io credo che le fiabe, quelle vecchie e quelle nuove, possano contribuire a educare la mente. La fiaba è il luogo di tutte le ipotesi: essa ci può dare delle chiavi per entrare nella realtà per strade nuove, può aiutare il bambino a conoscere il mondo".
(Gianni Rodari)










                    

mercoledì 21 aprile 2021

SCUOLA DELL'INFANZIA DI RODDI

 

CACCIA ALLE PARTI DEL CORPO….

 

Visto l’entusiasmo dimostrato dai bambini nella caccia al tesoro realizzata in autunno si è pensato di riproporne un’altra per la conoscenza dello schema corporeo.

Abbiamo posizionato il primo indizio  sulla panchina dei giardini dove abitualmente andiamo a giocare. 


SE UNA PARTE VORRAI TROVARE

ATTENTAMENTE DOVRAI CERCARE

SE TROVERAI TUTTI I PEZZI E RISOLVERAI GLI INDOVINELLI SENZA CADERE NEI TRANELLI

ALLA FINE SARAI PREMIATO

ATTENTI AGLI GNOMI ,TI STANNO A GUARDARE…

INDOVINA INDOVINELLO.. STO SUL COLLO ANCHE SE SONO  TONDA  POSSO ESSERE BRUNA O BIONDA, RICCIA O LISCIA…

GRANDE O PICCOLA, HAI CAPITO CHI SONO? SE LO CAPIRAI A CERCARMI ANDRAI …GUARDA UN PÒ E MI TROVERAI…..

CERCA IL COLORE VERDE E INDOVINARE DOVRAI….

                                                                  



I bimbi indovinano subito che si tratta della testa e così viene data loro la prima parte del corpo e il secondo indizio….

 

SIAMO SEMPRE DUE, SIAMO GEMELLE MA UNA A DESTRA SEMPRE STA E L’ALTRA A SINISTRA SE NE VA…

SE VORRAI  ABBRACCIARE CI DOVRAI USARE ….CHI SIAMO ?

GUARDA IN QUA GUARDA IN LÀ, ECCOCI QUA…

 

CERCA IL COLORE DELLA ZUCCA E CONTINUARE POTRAI…

 


 

I bimbi qua hanno un attimo di indecisione… qualcuno dice braccia, altri dicono mani.. inizia un confronto tra di loro al termine del quale arrivano alla conclusione che sono le braccia… diamo quindi loro la seconda parte del corpo e il terzo indizio…

 

UNO SONO MA DUE PARTI HO, DAVANTI E DIETRO , PER MEGLIO DRITTO STARE,  COSÌ MI DOVRAI CERCARE…

CHI SONO ?SE CAPITO AVRAI BELLO DRITTO MI TROVERAI…

CERCA IL ROSSO E AVANTI ANDRAI…

 



A questo punto i bambini hanno qualche difficoltà ma poi una bimba di 5 anni M. dice :” Le due parti davanti e dietro sono la pancia e la schiena ma non mi ricordo come si chiama tutto insieme…”

Un altro bimbo A. allora dice:”  Ah sì… si chiama tronco come quello degli alberi …”

Diamo quindi la terza parte del corpo e il prossimo indizio…

 

SIAMO DUE ,SIAMO INSIEME MA NON CI DEVE SCAMBIARE SE CAMMINARE VORRAI,CON NOI CORRERAI SE CORRETTAMENTE CI SISTEMERAI..

CHI SIAMO? CORRI A CERCARCI…

CERCA IL ROSA CHE RIPOSA…

 



              
                                        


 

I bambini indovinano subito che si tratta delle gambe che vengono date loro  e  G. propone di provare a mettere insieme le parti che hanno già trovato  e poi proseguono nella caccia con l’indizio successivo…

 

SEMPRE A ZONZO QUA E LÀ PER LE STRADE DI CITTÀ INSIEME CAMMINIAMO, SPESSO  CI STANCHIAMO…SIAMO  I ….

CERCA L’AZZURRO DEL CIELO E FINIRE LA CACCIA POTRAI…

 


 

Anche in questo caso i bimbi arrivano subito alla soluzione, i piedi,  e viene data loro la parte del corpo corrispondente e l’ultimo indizio…

 

SIAMO IN DUE PER ACCAREZZARE ,SALUTARE E TOCCARE…SE INDOVINERAI TUTTO AVRAI E COMPLETARE POTRAI…

CHI SIAMO? ORA TUTTO HAI E SE TUTTO CORRETTAMENTE MONTERAI IL TESORO TROVERAI…

 

Questa volta i bimbi non hanno dubbi: sono le mani! Diamo loro l’ultima parte del corpo e i bimbi provano a ricostruire correttamente il bimbo e la bimba

   

                                             

Dopo aver ricostruito  correttamente la sagoma del bimbo/a  i bambini possono avere finalmente il tesoro: delle gustosissime caramelle!!!

 

Ai bambini  è piaciuta molto questa attività di scoperta, di ricerca, di condivisione con gli altri, di gioco…

 

Per insegnare bisogna emozionare… Molti però pensano ancora che se ti diverti non impari….

È necessario che l’insegnante guidi il bambino, senza lasciargli sentire troppo la sua presenza, così che possa sempre essere pronto a fornire l’aiuto desiderato, ma senza mai essere l’ostacolo tra il bambino e la sua esperienza.(Maria Montessori)