SCUOLA DELL'INFANZIA DI RODDI

 

“ FESTA INTERCULTURALE MACRAMÈ”

Le insegnanti della scuola dell’infanzia di Roddi propongono ai bambini di 5 anni delle due sezioni di partecipare alla festa interculturale “Macramè” che si svolge ogni anno nel mese di maggio e che ha come tema “Cittadini del mondo”.  I bambini accettano entusiasti.

Viene proposta come spunto per il lavoro una storia raccontata con il metodo Kamishibai che parla dell’amicizia tra un bambino e un giaguaro. 

La storia racconta che il bambino decide di aiutare il suo amico giaguaro che non ha macchie colorandogli il manto con i colori per le stoffe della sua mamma. Il giaguaro lo ringrazia abbracciandolo e così facendo trasferisce le macchie sulla pelle del bambino.

I bambini dopo aver ascoltato la storia la verbalizzano e ognuno rappresenta graficamente un momento della storia.

Ogni bimbo viene poi invitato a raccontare ai compagni se anche a lui è successo di aiutare un amico o una persona  in difficoltà, che aveva un problema…

Dopo la conversazione i bambini rappresentano graficamente la loro situazione.

 

SEZIONE A

“ AIUTO MIO FRATELLINO A RIALZARSI QUANDO CADE”

 “AIUTO MAMMA E PAPA’ A PREPARARE PRANZO PER TUTTI”

“AIUTO MAMMA A RITIRARE I PANNI STESI”

“AIUTO MAMMA E PAPA’ IN CUCINA ALLA SERA QUANDO TORNANO DAL LAVORO”

“AIUTO MAMMA A STENDERE I PANNI QUANDO E’ STANCA”

“AIUTO MAMMA A STENDERE LE MAGLIETTE IN CORTILE”

SEZIONE B

“UNA VOLTA SONO ANDATA A UN PIGIAMA PARTY E UNA MIA AMICA AVEVA PAURA DEL BUIO E PIANGEVA.ALLORA L’HO INVITATA A VENIRE NEL MIO LETTO E ABBIAMO DORMITO INSIEME ABBRACCIATE.”

“UNA VOLTA MENTRE GIOCAVO A CALCIO CON MIO CUGINO  L’HO VISTO CADERE E FARSI MALE AD UN GINOCCHIO…SONO ANDATO SUBITO AD AIUTARLO.

 

“UN GIORNO UN MIO  AMICO ERA TRISTE PERCHE’ AVEVA PERSO IL SUO PALLONE, ALLORA IO GLIENE HO REGALATO UNO DEI MIEI E ABBIAMO GIOCATO ANCHE UN PO’ INSIEME.”

 

I  bambini hanno compreso il tema proposto mettendolo anche in atto nella loro quotidianità.

SCUOLA DELL'INFANZIA DI RODDI

 

SCOPRIAMO IL CALLIGRAMMA….

 

Scopriamo con i bambini il calligramma, un tipo di componimento poetico in cui le parole sono scritte sull’immagine descritta nella poesia.

Invitiamo i bambini a sedersi in cerchio e con una musica di sottofondo mostriamo alcuni calligrammi famosi del poeta Apollinaire e chiediamo ai bambini che cosa rappresentano secondo loro…

 

M.: ”Mi sembra una goccia d’acqua”

A.: “ Questa è una signora con un grande cappello..”

T.: “Forse è un signore..

            

                              

 Spieghiamo quindi ai bambini cos’è un calligramma  e quali sono le caratteristiche di questo componimento poetico.

Invitiamo i bambini a scegliere ognuno una parola sulla primavera e la scriviamo sulla lavagna: sole, nuvola, foglia, albero, erba, fiore, ape, farfalla e nido.

In un secondo momento chiediamo loro di provare a realizzare il proprio personale calligramma: ogni bambino disegna a matita il contorno di ciò che vuole rappresentare, ad esempio una nuvola, poi con i pennarelli, anziché colorare, scrive tante volte sul contorno la parola nuvola.

 

Dopo aver realizzato i calligrammi invitiamo i bambini  a ritagliarli e a posizionarli  sul pavimento… poi  si siedono intorno e li presentano ai compagni. 

Proponiamo ai bambini di incollare il proprio calligramma  su un  cartoncino colorato dando un senso alle immagini per unirli in un grande calligramma.

Chiediamo quindi ai bambini di inventare una poesia con i loro calligrammi…

 

PRIMAVERA…

IN UN GRANDE PRATO

PIENO D’ERBA,

SPUNTA UN FIORE.

UN’APE E UNA FARFALLA

VOLANO NEL CIELO,

DOVE UNA NUVOLA

PAZZERELLA

GIOCA CON IL SOLE.

IN LONTANANZA

SI VEDE UN ALBERO

CON UN GRANDE NIDO

E UNA FOGLIA

VOLA LEGGERA…..

 

Completiamo incollando una cornice realizzata con strisce di cartoncino su cui i bimbi scrivono le parole scelte, poi scriviamo la poesia che ne è nata.

Questa attività ha suscitato molto interesse ed entusiasmo nei bambini che anche nei giorni successivi hanno continuato a sperimentare il calligramma anche nei momenti di attività libera.

“La creatività è l’intelligenza che si diverte.”

(Albert Einstein)

SCUOLA DELL'INFANZIA DI GRINZANE

 C'ERA UNA VOLTA... I TRE PORCELLINI

Nel nostro percorso sulle favole non potevamo tralasciare la famosissima storia dei Tre Porcellini.

   

La storia è stata presentata attraverso un plastico che ha poi permesso ai bambini di rivedere le sequenze della storia visualizzandola concretamente.

 

  

Abbiamo imparato la canzone, realizzato i personaggi con materiale di recupero e raccontato la storia ai nostri compagni.

   

Ci siamo divertiti a costruire le casette come se fossimo noi i porcellini 

ma ancora più divertente è stato mettersi nei panni del lupo! 

Il percorso compiuto dal lupo è stato lo spunto per introdurre il Coding con i bambini dell’ultimo anno.

L’uso della tecnologia sta diventando un aspetto sempre più importante nella vita di tutti i giorni, pertanto proporre attività per sviluppare il pensiero computazionale, cioè la capacità di ottenere un risultato tramite un procedimento logico, diventa indispensabile.

Prima i bambini si allenano con il loro corpo a trovare soluzioni e strategie per superare piccole sfide

poi giocano a programmare Robottino che impersonifica il lupo, impostando su di esso i comandi con le direzioni.

Al termine il percorso compiuto dal lupo robottino viene rappresentato graficamente e la sequenza programmata viene disegnata nel giusto ordine.

Questa storia ci ha insegnato a stare attenti al lupo cattivo e ai pericoli più in generale cosi ci colleghiamo ai pericoli della strada per fare un po’ di educazione stradale.

Ci alleniamo in cortile con i tricicli a rispettare le indicazioni dei segnali stradali e del semaforo.

 

      

 

Abbiamo imparato anche noi come il terzo porcellino a fare le cose per bene, senza fretta e con impegno perché l’unica casetta che resiste al lupo è proprio quella fatta lentamente e con solidi mattoni.

SCUOLA DELL'INFANZIA DI GRINZANE

 E’ PRIMAVERA

Dopo lunga attesa finalmente la Primavera è ritornata, accolta con gioia da tutti i bambini.

Questa stagione è stata lo spunto per svolgere diverse attività che hanno portato i bambini a conoscere tutte le caratteristiche della stagione, dai fiori alle rondini, agli insetti del prato, alla crescita dei semi, alle passeggiate nella natura per respirare i profumi e assaporare il primo tiepido sole sulla pelle…

In un angolo del nostro cortile abbiamo interrato i bulbi e osservato quotidianamente la crescita dei giacinti innaffiandoli e prendendocene cura. 

Su grandi cartelloni abbiamo dato spazio alla nostra creatività secondo le tecniche proposte da Tullet nel suo laboratorio: Il prato fiorito

                             

Abbiamo partecipato con i bambini dell’ultimo anno al Progetto di Outdoor Education avvicinandoci così alle caratteristiche del bosco, superando anche le nostre paure attraverso prove di coraggio come la discesa con la Zip Line. 

   

Come piccoli esploratori siamo andati alla ricerca degli insetti che abitano le nostre campagne. 

  

In seguito all’osservazione abbiamo rielaborato graficamente con creatività 

 

 

                     

 Abbiamo festeggiato le api nella giornata a loro dedicata 

 

           

Ci siamo appassionati nel conoscere la società laboriosa delle formiche 

 

 e la simpatia delle rane dello stagno 

e ci siamo meravigliati dei colori vivaci delle farfalle 

          

Durante le nostre passeggiate abbiamo raccolto elementi naturali come foglie, fiori, rametti, pezzi di corteccia, terra con i quali abbiamo sperimentato i colori naturali, lasciandone traccia su dipinti creativi.

Il 22 aprile abbiamo festeggiato la Giornata della Terra realizzando un gioco dell’oca dei buoni comportamenti da adottare per la salvaguardia del pianeta. 

         

Guarda il mondo con occhi di un bambino, pieni di meraviglia, entusiasmo e stupore.

Sorprenditi per la maestosità della natura, per la bellezza dei fiori, per il canto degli uccelli, per la forma bizzarra delle nuvole… stupisciti per ogni meraviglia su cui posi gli occhi.

(Maria Montessori)