SCUOLA DELL’INFANZIA VALLE TALLORIA: QUANDO IL BOSCO DIVENTA UNA GALLERIA D’ARTE

QUANDO IL BOSCO DIVENTA UNA GALLERIA D’ARTE  

Un bambino creativo è un bambino felice.

(Bruno Munari)

La creatività è l’intelligenza che si diverte. 

(Albert Einstein)

La creatività è contagiosa. Trasmettila. 

(Albert Einstein)

SCUOLA DELL'INFANZIA VALLE TALLORIA: “L’ARTE NELLA NATURA…LA NATURA NELL' ARTE”

 

“ Mi sono alzato di  notte e ho guardato il paesaggio. Mai, mai la natura mi è parsa così’ commovente, così delicata” Vincent van Gogh

Continuano con molto interesse da  parte dei bambini le attività di pittura en plain air; le esperienze di questo ultimo periodo si sono concentrate sull’osservazione dei  colori caldi, tipici della stagione autunnale.

Oltre a rappresentare il  bosco con tecniche diverse ( carboncino ed acquerello, tempere, colori naturali, terra…argilla…erba…) i bambini hanno  raffigurato sempre  dal vero, un bosco più selvaggio, comprendendo così la differenza tra le due realtà.

L’esplorazione di ambienti più naturali ha permesso  ai bambini di compiere confronti  e similitudini, mettendo  in pratica conoscenze pregresse;  hanno compreso in primo luogo  che camminare in un bosco pulito è più semplice rispetto ad un bosco selvaggio, dove il terreno si presenta scosceso e ricco di imprevisti ed ostacoli. Quest’ultimo però,  secondo i  bambini, è più avventuroso ed emozionante, anche se a volte può anche generare paura.

Dalla voce dei bambini:

Natalia: “ In questo bosco non si può correre, come facciamo nel bosco nostro”

Vittoria: “ Si perché è pericoloso, ci sono tanti rami”

David: “ Ci sono anche le spine”.

Matilde: “ Ci sono anche degli ostacoli”.

Christian: “ Ci sono tante foglie secche”.

Jader: “ Io ho visto anche le  tracce del capriolo, è passato da quella strada stretta”.

Giulia: “ Si sente di più il rumore delle foglie”.

Jader: “ Dobbiamo camminare  in  fila indiana come ci ha insegnato Davide”

SCUOLA DELL'INFANZIA GRINZANE

 

PASSEGGIAMO PER IL PAESE

Grazie alle tante giornate di sole, i bambini della scuola dell’infanzia di Grinzane sono usciti in passeggiata andando alla scoperta del paese e della natura che ci circonda.

I momenti trascorsi in una vigna del paese hanno suscitato molte emozioni tra i bambini: la felicità di correre liberi tra i filari, lo stupore di osservare i colori della stagione autunnale e la piacevole sensazione di calma e serenità che ha provato ogni bambino sdraiandosi sull’erba ad osservare il cielo sopra di loro.

 la strada è un po' in salita ma lo spettacolo poi è meraviglioso!

 Da qui possiamo osservare le colline attorno a noi, dipinte dal signor Autunno

 Ad ognuno il proprio filare...

La strada è bloccata dove andiamo? A destra o a sinistra?

 Osserviamo e tocchiamo quello che la natura ci regala...

L’uscita nella vigna ha dato loro l’opportunità di raccogliere diversi elementi che la natura in questa stagione ci offre, utilizzandoli poi per svolgere diverse attività e fantasiosi quadri autunnali.

Ma il divertimento continua anche nel giardino della nostra scuola.....

SCUOLA INFANZIA GRINZANE

 

ELMER

Elmer, un simpatico e coloratissimo elefantino si è presentato ai bambini della scuola dell’infanzia di Grinzane e li ha accompagnati per tutto il periodo dell’accoglienza.

Ogni sezione ha ideato e sviluppato diverse attività utili alla conoscenza per i più piccoli dei colori e per lo svolgimento di attività di routine quotidiana come il cartellone delle presenze o la settimana colorata di Elmer.

Inoltre grazie all’elefantino multicolore i bambini si sono avvicinati al tema molto importante e sempre attuale della diversità.

SCUOLA INFANZIA RICCA: IMPARIAMO ALL'ARIA APERTA

L'occasione ci viene regalata mercoledì 28 e giovedì 29 ottobre quando ci rechiamo a piedi all'agriturismo il “Convivio di Ricca” dove abbiamo trascorso due bellissime ed interessanti giornate.

Siamo stati accolti con ospitalità e simpatia dai proprietari nonché genitori di una nostra compagna di scuola.

Abbiamo osservato e raccolto i fiori di zafferano.

Dopo la raccolta di questo magico e prezioso fiore abbiamo conosciuto ed accarezzato simpatiche caprette, che, con il loro musetto ci facevano solletico.

La giornata è continuata con l'attività programmata da Elisa la proprietaria dell'agriturismo staccando i pistilli dal fiore dello zafferano, che verranno poi macinati ed utilizzati nella preparazione di ottimi piatti.

Poi tutti sul prato per un bel pic-nic!!!

Giochiamo e sperimentiamo pertiche, altalene, anelli e percorsi su tronchi d'alberi coricati.

E' stata una giornata bellissima e attraverso il contatto con gli elementi abbiamo riscoperto la bellezza delle cose semplici.

SCUOLA INFANZIA RODDI

“LITTLE RED RIDING HOOD”

 La sezione A della scuola infanzia di Roddi, nell’ambito del progetto di lingua inglese, ha partecipato ad una caccia al tesoro nel bosco finalizzata a facilitare nei bambini la comprensione della storia di Cappuccetto Rosso e ad approfondire alcuni contenuti tematici presenti nel racconto ( es. il bosco e le sue piante, gli animali del bosco…). I bambini seguendo semplici tracce numerate (one, two, three, four...) lasciate dallo gnomo Gelsomino (Put the...in the basket; What colour is it?; Is it…?; Be careful! A bad wolf!) sono riusciti a trovare il tesoro costituito dal libro di Cappuccetto Rosso.

La rielaborazione della storia si è suddivisa in 3 momenti :

1) animazione corporea con giochi vari

WALKING COLOURS : l’insegnante ha disposto nel bosco una serie di cerchi colorati e ogni bambino ha svolto un percorso seguendo le indicazioni dell’insegnante ...Go to the RED, go to the BLUE... Go to the YELLOW…. I bambini hanno così imparato facilmente alcuni colori in lingua inglese.

WHAT BIG...EYES : questo è stato un gioco di coppia nel quale ogni bambino ha scelto un compagno e, quindi,  uno ha impersonato il lupo e l’altro, impersonando Cappuccetto, si è messo in ginocchio vicino a lui. L’insegnante ha formulato domande tipo: What big...eyes (ears, nose, legs, hands, mouth...) you have got! Il bambino/Cappuccetto ha toccato le parti del corpo indicate dall’insegnante. Tale gioco ha riscontrato un notevole entusiasmo ed interesse da parte di tutti i partecipanti

2) pratica intensiva

Questo passaggio si è basato sull’apprendimento dei colori in lingua inglese con un approccio curioso e giocoso.

WHAT COLOUR IS IT? : i bambini hanno cercato nel bosco fiori, foglie, rametti...immaginando che Cappuccetto li abbia raccolti per donarli alla nonna. Tali elementi sono stati messi nel cestino di Cappuccetto Rosso. Ogni bambino è stato invitato a scegliere l’elemento raccolto e ad indicarne il colore in lingua inglese.

3) attività grafiche, manipolative e costruttive finalizzate al riutilizzo e al consolidamento degli elementi linguistici appresi.

Alcuni bambini hanno preparato il fondale della storia di Cappuccetto Rosso usando la tecnica della pittura (verde chiaro e verde scuro)

Altri bambini hanno dipinto gli alberi, i fiori e i cespugli osservati nel bosco

Altri bambini ancora hanno disegnato e colorato con tecniche varie i personaggi della storia e, infine, tutti hanno partecipato alla creazione del fondale sistemando nel posto giusto i vari elementi

L’esperienza vissuta e le varie attività hanno scandito l’operatività e il fare tipici della scuola dell’infanzia e hanno favorito nei bambini il riutilizzo spontaneo dei primi fonemi della lingua inglese.

 

SCUOLA INFANZIA RODDI

 STORIA DELLO GNOMO GELSOMINO

Andiamo nel bosco come al solito per le nostre scoperte ed esperienze ma appena arrivati i bambini trovano una sorpresa : una lettera dello gnomo Gelsomino ….

Lo gnomo spiega ai bambini le nuove regole e fa  loro delle domande ….( come ci dobbiamo comportare  quando siamo fuori, ai giardini, nel bosco? se incontriamo qualcuno per la strada come mi comporto? posso raccogliere cio’ che trovo per terra?....)

Le risposte dei bambini

M. : non raccogliamo le cose per terra..

M. : possiamo raccogliere solo le cose della natura

 ( foglie, rametti, terra, gusci lumachine…)

A. : non bisogna toccare con le mani  bocca, naso e occhi

M. – N. : non devo avvicinarmi a persone che non conosco

A.- M. : bisogna stare lontani, almeno 1 metro

M. : per starnutire se non ho il fazzoletto starnutisco nel gomito

G. : e poi butto il fazzoletto nel cestino dell’immondizia

M. CHIEDE:  COME POSSIAMO PULIRCI LE MANI NEL BOSCO ?

Proponiamo un gioco ai bambini: li invitiamo a prendere un po’ di terra e materiale del bosco in mano ….

 

…. e chiediamo loro di sentirne il profumo..

E dopo aver annusato ognuno esprime le proprie  le sensazioni :

M. : ha il profumo dell’ erba..

M. - M : profuma di fungo..

A. : sa di terra..

M.- N. : io sento odore di castagne..

A. :  profuma di foglie…

M. …profuma di menta..

M. - G. :  sa di bosco..

Poi ci sfreghiamo le mani con la terra…..

 ….e scopriamo che rimangono pulite….

“Me ne accorgo quando qualcuno è stato in un bosco.
Sa di pietra, muschio, resina e foglie e negli occhi ha il bagliore di un folletto.”
(Fabrizio Caramagna)

 

Questa esperienza ha suscitato molto l’interesse dei bambini, la loro curiosità e il desiderio di scoperta.

Torneremo presto per altre nuove esperienze…

SCUOLA DELL'INFANZIA DI RODELLO: UNA NUOVA AVVENTURA A DUE PASSI DA SCUOLA

 L'anno scolastico corrente ha portato una grande novità per i bambini della scuola dell'infanzia di Rodello: un bosco tutto nostro a due passi da scuola!

Il bosco è raggiungibile a piedi ed è di proprietà del nonno di un bimbo che frequenta la scuola, che ci aiuta a mantenerlo in ordine, il quale ha gentilmente offerto l'opportunità di frequentarlo per le attività di Outdoor Education.

Ogni lunedì e martedì, i bambini avranno la possibilità di vivere le esperienze all'aria aperta, in un contesto che ormai hanno imparato a conoscere e rispettare.

Il progetto è iniziato con brevi uscite volte a farli familiarizzare con l'ambiente, per permettere loro di esplorare le possibilità che esso offre.

Le attività non sempre sono strutturate dall'insegnante, ma spesso si segue ciò che emerge dalle osservazioni dei bambini non appena entrano nel bosco.

Tali lavori vengono successivamente rielaborati a scuola e sono il punto di partenza della maggior parte della didattica che viene svolta.

Le uscite sono state accolte con entusiasmo dagli alunni della scuola dell'infanzia, che ad ogni "arrivederci bosco", non vedono l'ora di tornare.